Ազգային փոքրամասնություններ

Ազգային փոքրամասնություններ, տվյալ պետության սահմաններում բնակվող այն ազգությունները, որոնք փոքրամասնություն են կազմում դրա հիմնական ազգության համեմատությամբ, տարբերվում դրանից լեզվով, դավանանքով կամ ազգային այլ հատկանիշներով։

Ազգային փոքրամասնությունների իրավունքները վավերացված են սահմանադրությամբ։

Հայաստանում 2011 թվականին անկացված մարդահամարի տվյալների համաձայն ազգային փոքրամասնություն կազմող էթնիկ խմբերն ունեն հետևյալ թվային ցուցանիշները (գրանցված որպես մշտական բնակիչ).

Էթնիկ փոքրամասնությունները թիվը
Եզդիներ 35,308
Ռուսներ 11,911
Ասորիներ 2,769
Քրդեր 2,162
Ուկրաինացիներ 1,176
Հույներ 900
Վրացիներ 617
Բելառուսներ 214
Հրեաներ 127
Լեհեր 124
Գերմանացիներ 67
Այլ էթնիկ խմբերի ներկայացուցիչներ 1,578
Հրաժարվել են պատասխանել 100
Ամբողջ 56,953 (2%)

Քարի դար

Քարի դար, մարդկության զարգացման ամենավաղ շրջանը, երբ օգտագործվում էր գերազանցապես քարը, սակայն դրա հետ մեկտեղ նաև փայտը և ոսկորը։ Քարի դարի վերջում սկսեց նաև օգտագործվել կավը։

Այս դարաշրջանում մարդկությունը Արևելյան Աֆրիկայից տարածվում է աշխարհի բոլոր անկյուններում։ Քարի դարի վերջում ընտելացվում են որոշ կենդանիներ։ Սկսվել է 2.5 միլիոն տարի առաջ և ավարտվել մ.թ.ա. 6-րդ հազարամյակում։ Քարի դարը բաժանվում է՝

  • Հին քարի դար
  • Միջին քարի դար
  • Նոր քարի դար։
  • Երկրագնդի մեծ մասում, այդ թվում նաև Հայկական լեռնաշխարհում, Հին Քարի դարի կլիմայական պայմանները, բուսական և կենդանական աշխարհը խիստ տարբերվել են մարդկականից։ Մարդիկ օգտագործել են միայն քարե (օբսիդիան, կայծքար և այլն) գործիքներ, զբաղվել որսորդությամբ ու հավաքչությամբձկնորսությունը եղել է սաղմնային վիճակում, իսկ երկրագործությունը, անասնապահությունն ու խեցեգործությունը հայտնի չեն եղել։ Հին Քարի դարի սկիզբը (ավելի քան 2 միլիոն տարի առաջ) համընկնում է երկրի վրա կապկանման մարդկանց երևան գալուն, վերջը՝ միջին Քարի դարին (մոտ 10-12 հզ տարի առաջ)։ Հին Քարի դարը բաժանվում է վաղ (ստորին) և ուշ (վերին) ժամանակաշրջանների։ Ուշ Հին Քարի դարին անցման հետ առաջացել և տարածվել է մարդու արդի ֆիզիկական տիպը՝ homo sapiens-ը (բանական մարդ
    Պատմության վաղնջական ժամանակները Հնագույն մարդկանց պատմությունը համաշխարհային պատմության սկզբնափուլն է, որն անվանում են նախնադար:

    Մարդկության պատմության այդ վաղ շրջանն անվանում են նաև քարի դար, քանի որ այդ ժամանակ մարդու պատրաստած և օգտագործած պարզունակ գործիքները հիմնականում քարից էին (կայծքար, վանակատ և այլն): Քարի դարը բաժանվում է երեք մեծ շրջանի`   հին քարի դար(պալեոլիթ), միջին քարի դար (մեզոլիթ) և նոր քարի դար (նեոլիթ): Հին քարի դարն ընդգրկում է հնագույն ժամանակներից մինչև Ք.ա. XII հազարամյակն ընկած ժամանակաշրջանը:

    Հնագույն մարդիկ
    Մարդկությունն ունի ավելի քան 3 միլիոն տարվա պատմություն: Հնագույն մարդիկ ապրել են երկրագնդի տարբեր վայրերում: Նրանց աշխատանքային գործունեությունը սկիզբ է առել ու զարգացել հազարամյակների ընթացքում: Հնագույն մարդիկ ապրում և աշխատում էին խմբերով: Նրանք հաղորդակցվում էին գլխի, ձեռքերի, մատների շարժումներով`   դրանք ուղեկցելով իմաստավոր ողհնչյուններով: Հազարամյակների ընթացքում ձևավորվել է լեզուն (խոսքը), որն ավելի է համախմբել մարդկանց: Լեզուն մարդու կարևորագույն նվաճումներից էր: Հնագույն շրջանում տեղի են ունեցել կլիմայական մեծ փոփոխություններ: Ամենանշանակալին մեծ սառցակա լումն էր, որը սկսվեց
    մոտ 1 միլիոն տարի առաջ: Սառցադաշտերը Հյուսիսային բևեռից տարածվեցին մինչև Եվրոպայի, Ասիայի և Ամերի կայի միջին շրջանները: Վերացան անտառներն ու բուսա ռատ տափաստանները: Անհետացան կենդանիների շատ տեսակներ: Այդ դաժան պայմանները ստիպեցին մարդկանց և կենդանիներին շարժվել դեպի հարավ: Շնորհիվ միջավայրին հարմարվելու իրենց ընդունակությանը մարդիկ կարողացան դիմանալ այդ փոր ձությանը: Մեզնից մոտավորապես 100 հազար տարի առաջ կլիման կրկին սկսեց տաքանալ: Հողը կրկին ծածկվեց բուսականությամբ: Կենդանիները և մարդիկ աստիճանաբար շարժվեցին դեպի հյուսիս:
    Մարդկանց զբաղմունքը
    Սկզ բում մարդիկ ապրում էին 15–20 անհատներից կազմված փոքրիկ խմբերով, որոնց անվանում են նախնադարյան հոտեր: Այդ խմբերը բնակության մշտական տարածք
    չունեին և սնունդ հայ թայթելու համար անընդհատ տեղաշարժվում էին:
    Հնագույն մարդիկ հիմնականում զբաղվում էին հավաք չությամբ ու որսորդությամբ: Հավաքչությամբ զբաղվում էին կանայք և երեխաները: Նրանք հավաքում էին վայրի ցորեն, գարի, արմատներ, հատապ տուղներ, մրգեր և այլն: Որսորդությամբ զբաղվում էին տղամարդիկ: Նրանք որսում էին մանր և խոշոր կենդանիներ`   այծյամ, վարազ, մամոնտ և այլն: Գետերի, լճերի և ծովերի ափերին զբաղվում էին նաև ձկնորսությամբ: Նախնադարյան հոտերն ապրում էին քարանձավներում: Մարդու առաջին գործիքը հատիչն էր`   քարի մի կտոր, որի երեք ծայրը սրված էր: Հատիչով կտրում էին, տաշում, հղկում: Հետագայում գործիքներ էին պատրաստում նաև փայտից և ոսկորից: Ստեղծվեցին նորգործիքներ`   կտրիչներ, քերիչներ, ծակիչներ և այլն: Մեծ նշանակություն ունեցավ կրակի ստացման գյուտը: Սկզբում մարդիկ ծանոթ էին մի այն կայծակից կամ հրաբխից բռնկված կրակին: Հետագայում սովորեցին փայտի կտորները շփելով կամ կայծքարի հարվածով կրակ ստանալ: Կրակով տաքացնում էին կացարանը, կերակուր պատրաստում, պաշտպանվում վայրի գազաններից:
    Տոհմական համայնքը
    Հին քարի դարի վերջում կատարվեցին հասարակական կարևոր փոփոխություններ: Ձևավորվեց ժամանակակից բանական մարդը: Մարդկանց հարաբերություններն աստիճանաբար կայունացան: Դրա հիման վրա ձևավորվեցին մարդ կանց հասարակական նոր միավորումներ՝ տոհմական համայնքներ: Տոհմական համայնքը միասին ապրող արյունակից ազգա կանների խումբ էր: Ի տարբերություն նախ նադարյան հոտի`   համայնքն ուներ բնակության մշտական տարածք: Համայնքի անդամների պատկերացմամբ՝ նրանք ծագում էին միևնույն նախնուց և պարտավոր էին հոգ տանել ու պաշտպանել մյուսներին:
    Ինչպես հայտնաբերվեց քարանձավային որմնանկարչությունը
    XIX դարի վերջին մի հնագետ հետազոտում էր Իսպանիայի Ալտամիրա քարանձավը: Նա իր հետ տարել էր նաև դստերը: Հանկարծ աղջիկը բղավեց. «Ցուլե՜ր, ցուլե՜ր»: Հայրը ծիծաղեց, բայց երբ գլուխը բարձրացրեց, քարանձավի առաստաղին նկատեց բիզոնների բազմաթիվ ներկանկար պատկերներ:

English

I walk.

You walk.

He\ she\ it\ walks.

We walk.

You walk.

They walk

Do I walk?

Do you walk?

Does he/she/it walk?

Do we walk?

Do you  walk?

Do they walk?

I don’t walk.

You don’t walk.

He/she/it is doesn’t walk.

We don’t walk.

You don’t walk.

They don’t walk.

I am  walking.

You are walking.

He/she/it is walking.

We are walking.

You are walking

They are waking.

Am I walking?

Are you walking?

Is he/she/it walking?

Are we walking?

Are you walking?

Are they walking?

I am not walking.

You are not walking.

He/she/it is not wlaking.

We are not walking.

You are not walking.

They are walking.

Russian

Дорогие мамы, сестры учителя и девочки, поздравляю вас с этим замечательным днем, 8 Марта. Желаю вам быть счастливыми и здоровыми. Вы все такие красивые. Оставайтесь такой же молодой и привлекательной…

կարապ

Կարդա՛ և լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը։

Կարապների երամը ցուրտ վայրերից չվում էր դեպի տաք երկրներ։ Թռչում էին կարապները գիշեր ու զօր առանց դադար առնելու թռչում էին նրանք կապույտ ծովերի վրայով։ Լուսնկա գիշեր էր․ ներքևում հազիվհազ նշմարվում էր ծովերի արծաթազօծ գոտին։ Բոլոր կարապներն էլ շատ հոգնել էին, բայց շարունակում էին ճախրել։ Առջևից թռչում էին տարեց և ուժեղ կարապները, իսկ երամի վերջում ՝ թույլերը։

Նշի՛ր տրված նախադասության մեջ ընդգծված բառերից ո՞րն է գործածված փոխաբերական իմաստով։

Ոսկեզօծ արևի տաք շողերն ընկել էին լեռների բարձր կատարներին։
Ոսկեզօծ

Դուրս գրի՛ր երկուական գոյական, ածական և բայ։

Փոքրիկ տղան մի փշոտ վարդ տեսավ։ Մոտեցավ, որ պոկի, բայց սուր փշերը ծակեցին նրա նուրբ մատերը։

Գոյական Ածական Բայ
տղան Փոքրիկ տեսավ
վարդ փշոտ Մոտեցավ

 

Տրված արմատները և ածանցները միացնելով հինգ բառ կազմի՛ր։ Գրի՛ր այդ բառերը։

Մայր-ենի

Սև-ուկ

Սուրբ-ություն

Բախտ-ավոր

Թագ-ավոր

Անվանի՛ր մեկ բառով։

Աչքի բժիշկ-ակնաբույժ

Զրուցել սիրող-զրուցասեր

Ընկույզի ծառ-ընկուզենի

Կապույտ աչքեր ունեցող-կապուտաչյա

Տրված բառերով կազմի՛ր բառակապակցություններ և գրի՛ր։

Բարի-մարդ

Փայտե-տուն

Սառը-օդ

Դանդաղ-վազել

Երկու-մարդ

Նշի՛ր՝ ո՛ր նախադասության ընդգծված բառակապակցությունն է դարձվածք։

Մեր գյուղն ընկած է բարձր լեռների միջև։

Իր քնքուշ աչիկներն է բացում կապույտ ձնծաղիկը։

Երբ հորդ անձրև է գալիս, վարարում է ձորով անցնող գետակը։

Այդ որ լսեց, արյունըգլխին խփեց։      արյունըգլխին խփեց

Պարզ և բարդ բառերը գրի՛ր առանձին սյունակներում։

Ապրիլ, արևածագ, բարդի, տղամարդ, գորտ, բարձր, պատշար, խաղող, տոնածառ, մորեղբայր։

Պարզ բառեր Բարդ բառեր
Ապրիլ, արևածագ,
բարդի, տղամարդ,
գորտ,

բարձր,

պատշար,

խաղող,

տոնածառ,

 

Գրի՛ր տրված բառերի հոմանիշները։

Ուրախ-զվարդ

գաղտնի-գողտնուկ

ունևոր-հարուստ

հզոր-ուժեղ

զեփյուռ-մեղմ քամի

Գրի՛ր տրված բառերի հականիշները։

Առավոտ-գիշեր

Վերջ-առաժ

Փոքր-մեծ

Լայն-հաստ

Երկար-կարճ

Շարունակի՛ր միտքը՝ գրելով ևս երկու նախադասություն։

Այգու ծայրին մի ծառ էր աճում։ Արևը ջերմացնում էր նրան, քամին մեղմորեն շոյում էր ճյուղերը, իսկ տերևները շշնջում էին՝ ցանկացի՜ր։ Դա հրաշք ծառ էր։ Ով կանգներ ծառի տակ և որևէ բան ցանկանար, մտածածը կիրագործվեր։ Մի օր էլ մի տղա գնաց և ասաց ես ուզում եմ  աշխարհի բոլոր ճոխ տները և փողերը ծառը ասաց։ Ես կկատարեմ քո խնդրանքը  երկրորդ օրը տղան կանգնեց ծառի տակ և ասաց  հիմել ուզում  եմ  մեքենաներ ծառը ասաց Ես կկատարեմ քո խնդրանքը իսկ հետո եկավ  երորդ օրը տղան եկավ տղանել շատ գեշ ու ան խելք էր լինում  տղան նորից կանգնեց ծառի տակ իսկ հետո ել չեր խոսում

Ավարտի՛ր նախադասությունները։

Ուռենին աչքերը բացեց և սկսեց լացել։

Լսվում էին երաժշտության վերջին հնչյունները, երբ արդեն ամենա գեղեցիկ պահներ

Հեղինակի անունը գրի՛ր համապատասխան ստեղծագործության կողքին։

Հովհաննես Թումանյան

Շառլ Պերրո

Ալեքսանդր Պուշկին

Աթաբեկ Խնկոյան

<<Մկների ժողովը>>Հովհաննես Թումանյան

<<Անբան Հուռին>>Ալեքսանդր Պուշկին

<<Կարմիր գլխարկը>>Շառլ Պերրո

<<Հեքիաթ ձկնորսի ու ձկան մասին>>Աթաբեկ Խնկոյան

Գտի՛ր առած-ասացվածքների վերջաբանը և կարդա՛ ճիշտ տարբերակները։

Մինչև գարուն չգա, ծառը չի ծաղկի։

Գյուղ կանգնի, գերան կկոտրի։

Թոկի երկարն է լավ, խոսքի՝ կարճը։

Սարը սարին չի հանդիպի,մարդը մարդուն կհանդիպի։

խոսքի՝ կարճը։

ծառը չի ծաղկի։

մարդը մարդուն կհանդիպի։

գերան կկոտրի։

Առած-ասացվածքներից մեկը որպես վերնագիր ընտրի՛ր և մի պատմություն հորինի՛ր։

Մինչև գարուն չգա, ծառը չի ծաղկի։

Գարանը  բոլորը շատ ուրախ էին ծառերը ծաղկել էին  գարունը բոլոր համար շատ լավ եղանակ է իսկ ծիտիկները արդեն ետ վերադաձան ձմեռը արդեն անցել է ել ցուրտ չե ել վոչվոք դարդ ու ցավ չունեն  բոլոր մարդիկ  և կենդանի բնությունը շատ հիացած է գեղեցկությամբ։

 

 

 

 

 

Գարնանային պատում

Ողջույն։ Ես շատ ուրախ եմ, որ ձմեռն արդեն ավարտվեց, և այլևս այդքան ցուրտ չի։ Արդեն գարուն է, օդը մաքուր է և ոչ այնքան սառը։ Կարծես բոլորը նոր շունչ են առել գարնան հետ։ Մարդիկ ավելի ուրախ են դարձել, և ավելի հաճախ են դուրս գալիս տներից։  Ծառերը շուտով կսկսեն ծաղկել և ամենուր կլցվի ծաղիկների անուշ բույրը։ Թռչունները շուտով կվերադառնան տաք երկրներից և կսկսեն դայլայլել։ Գարնան առաջին օրը ես շնորհավւրեցի իմ մայրիկին և նրան գարնանային գեղեցիկ ծաղկեփունջ նվիրեցի։

Ես շատ եմ սիրում գարունը, քանի որ իմ ծնուդը գարնանն է։

English

67. 1. My father is listening to the radio at the moment.

2. I always have toast for  breakfast.

3. We watch the 9 o’clock news every night.

4. My brother is doing his homework now.

5. My mother goes to the supermarket on Fridays.

6. I read a book or a magazine in bed every night.

7. My grandmother always sends me a  birthday present.

8. My brother is playing football now.

9. At school we have our history lesson on Fridays.

10. My father always buys a newspaper from the shop near his office.

68. Listen! The birds are singing in the garden.

2. I often buy fruit from the greengrocer’s.

3. My mother is drinking tea now.

4. Look at Tom and Jim. They are walking up the hill.

5. That man is laughing at the moment.
6. The cat is playing with a boy.

7. We always wear warm clothes in winter.

8. He often eats a sandwich at lunchtime.

69.

1. She drinks milk every morning.

2. We are going to the park now.

3. The woman is going swimming now.

4. She often wears her red dress.

5. Look. The cat is climbing up the tree.

6. John is walking to school now.

7. My cat usually sleeps by the fire.
8. I am writing a letter at the moment.

9. They eat in a restaurant every Sunday.

10. Mother always cuts the grass.

Գարնանամուտ

Գարնանամուտ

 

 

Վերջապես երկիրն արթնացավ ձմռան ցրտաշունչ քնից։ Գարնան բույրը տարածվել էր ամենուրեք։ Հարավից վերադարձած թռչունները լցրել էին զվարթ ճռվողյունով։ Ամեն տեղ կանաչ էր ու ծաղիկ։ Կանաչազարդ մարգագետնում մատղաշ թփերի միջից աշխարհին ժպտում էին կապուտաչյա քնքուշ մանուշակն ու կարմրաթերթ կակաչը։ Արևի ոսկեզօծ ճառագայթները խաղում էին այդ նրբաթերթ ծաղիկների հետ։ Չորսբոլորը լռություն էր։ Լսվում էր միայն հովիկի քաղցրալուր ու հմայիչ նվագը։ Այն գերում էր արթնացած ծաղիկներին, որոնք մեղմօրոր նազում էին ու թեթև օրորվում։ Հովիկը ձգվում էր դաշտով մեկ և բարին մաղթում բոլորին․

-Բարի՜ լույս և ուրախ օր, քնքո՛ւշ գեղեցկուհիներ։

Առաջադրանքներ

1. Տեքստից դո՛ւրս գրիր երկրորդ նախադասությունը և համառոտի՛ր։

Գարնան բույրը տարածվել էր-ամենուրեք։

2. Տեքստում ընդգծի՛ր կոչական ունեցող նախադասությունը։

-Բարի՜ լույս և ուրախ օր, քնքո՛ւշ գեղեցկուհիներ։

3. Տեքստից դո՛ւրս գրիր հոդակապով երկու բարդ բառ։ Այդ բառերի իմաստն արտահայտի՛ր բառակապակցությամբ։

Կանաչազարդ=կանաչով զարդարված

կարմրաթերթ=կարմիր թերթեր ունեցող

4. Գրի՛ր տեքստում ընդգծված բառերի հոմանիշները։

բույր-հոտ

զվարթ-ուրախ

ճառագայթ-շող

հովիկ-մեղմ քամի

երկրորդ մակարդակ

 

Անուն *
Ազգանուն *
Դասարան *
առաջին
երկրորդ
երրորդ
չորրորդ
հինգերորդ
վեցերորդ
յոթերորդ
ութերորդ
իններորդ
տասներորդ
տասնմեկերորդ
տասներկուերորդ
ուսանող
ծնող
այլ
Դպրոց *
Արևելյան դպրոց-պարտեզ
Արևմտյան դպրոց-պարտեզ
Հարավային դպրոց-պարտեզ
Հյուսիսային դպրոց-պարտեզ
Միջին դպրոց
9-րդ դասարանի մեկամյա կրթություն
Ավագ դպրոց
Քոլեջ
Այլ
Էլեկտրոնային հասցե *
1. Տեղափոխելով լուցկու մեկ հատիկ` ստացի՛ր ճիշտ հավասարություն:
Подпись отсутствует

2. Երկու թվերի տարբերությունը 90 է, դրանցից մեկը 4 անգամ մեծ է մյուսից։ Գտի՛ր այդ թվերը։
3. Գտի՛ր այն բնական թվերի քանակը, որոնք 8-ի բաժանելիս քանորդում և մնացորդում նույն թիվն է ստացվում։
4. 8 փուչիկ գնելու դեպքում Կարենին 200 դրամ պակասում է, իսկ 5 փուչիկ գնելու դեպքում 1000 դրամ ավելանում է։ Որքա՞ն պետք է վճարել 6 այդպիսի փուչիկի համար։
5. Արշավի վեց մասնակիցներից քանի՞ ձևով կարող ենք ընտրել 1 առաջապահ և 1 հետապահ:
6. Տրված 6 քարտերը դասավորիր այնպես, որ ստանաս 5-ի պատիկ հնարավոր ամենամեծ թիվը, որի հազարավորների կարգում գրված թվանշանը 2 անգամ մեծ է տասնավորների կարգում գրված թվանշանից։
Подпись отсутствует

7. 6 հատ երեքի և թվաբանական գործողությունների միջոցով ինչպես ստանալ ամենափոքր քառանիշ թիվը:
8. Խանութում կարտոֆիլը տեղավորեցին 5 կիլոգրամանոց և3 կիլոգրամանոց տոպրակների մեջ: Պարզվեց, որ բոլոր հինգ կիլոգրամանոց տոպրակները միասին նույն զանգվածն ունեն, ինչ բոլոր երեք կիլոգրամանոց տոպրակները միասին: Ամեն տեսակից քանի՞ տոպրակ կար, եթե տոպրակների ընդհանուր քանակը 24 է։
9. Լուծելով թվաբանական ռեբուսը, նշի՛ր Ա, Բ, Գ տառերի փոխարեն թաքնված թվանշանները: ԱԲ+ԲԳ+ԳԱ=ԱԲԳ
10. Հաշվի՛ր պատկերի մակերեսը:
Подпись отсутствует

 

Խաչբառ

 

 

Ա Բ Գ Դ Ե Զ Է Ը Թ
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Ժ Ի Լ Խ Ծ Կ Հ Ձ Ղ
10 20 30 40 50 60 70 80 90
Ճ Մ Յ Ն Շ Ո Չ Պ Ջ
100 200 300 400 500 600 700 800 900
Ռ Ս Վ Տ Ր Ց Ւ Փ Ք
1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 8000 9000

Վահանի և Վահագնի մոտ կար 50 դր  իսկ Գարեգինի մոտ 4 անգամ շատ։ Որքան գումար ուներ Գարեգինը ։4×50=200  Մ

Նոնան ուներ 10  խնձոր Անգելինան 10 անգամ քիչ։Որքան խնձոր ուներ Անգելինան։ 10։10=1 Ա

Գոռը ուներ 100 հատ արկղ իսկ Կարենը 50 անգամ ավելի որքան արկղ ունի Կարենը։ 100×50=5000 Ր

Ալեքսը ունի 16 հատ գիրք իսկ Սոֆին 4 անգամ քիչ  քանի գիրք ունի սոֆին։16։4=4Դ

 

Մարդ-200, 1, 5000, 4